2020 ஆம் ஆண்டில் 39,882 மலேசிய மாணவர்கள் வெளிநாடுகளில் கல்வி பயில்கின்றனர். 2021 ஆம் ஆண்டில் இந்த எண்ணிக்கை 56,253 ஆக உயர்ந்தது. கடந்த ஆண்டு 54,440 ஆகக் குறைந்துள்ளது. இது இன்னும் கவலைக்குரிய விஷயமாக உள்ளது என்று ஒரு கல்வியாளர் கூறினார்.
மார்ச் மாத நிலவரப்படி, நாட்டின் 33 மில்லியன் மக்கள் தொகையில் 1,815,000 (5.5%) பேர் வெளிநாடுகளுக்கு இடம்பெயர்ந்துள்ளதாக மனிதவள அமைச்சர் வ.சிவகுமார் தெரிவித்தார். இது உலக சராசரியானதை விட 3.3% ஐ விட மிக அதிகம் என்றார்.
இந்த மூளை வடிகால் – அதிக படித்த மலேசியர்கள் வெளிநாடுகளுக்கு இடம்பெயர்வது – அவர்கள் திறமையானவர்கள் மற்றும் மலேசியாவிற்கு மனித மூலதனத்தின் பெரும் இழப்பு என்பதால் நாட்டிற்கு மோசமானது என்று அவர் கூறினார். தனியார் கல்வி நிறுவனங்களின் தேசிய சங்கத்தின் பொதுச்செயலாளர் டாக்டர் டெஹ் சூன் ஜின் கூறுகையில், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மலேசியாவுக்கு திரும்ப வேண்டாம் என்று ஊக்குவிக்கின்றனர்.
இந்தப் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மலேசியாவிற்கு வேலைக்குச் செல்வதை விட, சிறந்த தொழில் மற்றும் ஊக்குவிப்பு வாய்ப்புகள் காரணமாக தாங்கள் படித்த புரவலன் நாடுகளில் தங்க வைக்க விரும்புகிறார்கள். சிறந்த தரவரிசையில் புகழ்பெற்ற பல்கலைக்கழகங்களில் வெளிநாட்டில் படிக்க விரும்பும் மாணவர்களும் உள்ளனர். இது மீண்டும் பட்டப்படிப்பு முடிந்ததும் சிறந்த தொழில் வாய்ப்புகளுக்கு மொழிபெயர்க்கிறது.
மாணவர்கள் வெளிநாட்டில் படிப்பதில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான காரணங்களில் முதுகலை விசா கிடைப்பது ஆகும். இது பட்டதாரிகளுக்கு அவர்களின் படிப்பை முடித்தவுடன் வெளிநாட்டில் வேலை செய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. மலேசியாவில் படிப்பதை விட வெளிநாட்டில் படிப்பது சிறந்ததா என்ற கேள்வி பல்வேறு காரணிகளைப் பொறுத்தது என்று டெஹ் வலியுறுத்தினார்.
வெளிநாட்டில் கூட, கல்வியின் தரம் நாடுகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட திட்டங்களுக்கு இடையே கணிசமாக வேறுபடலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மலேசியாவில் பல பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன. அவை உலகின் முதல் 200 இடங்களுக்குள் உள்ளன. அவை யுனிவர்சிட்டி மலாயா, யுனிவர்சிட்டி சைன்ஸ் மலேசியா, யுனிவர்சிட்டி புத்ரா மலேசியா, யுனிவர்சிட்டி கெபாங்சான் மலேசியா மற்றும் யுனிவர்சிட்டி டெக்னாலஜி மலேசியா போன்றவை. வெளிநாட்டில் கல்வி பெற முடியாதவர்களுக்கு இவை விருப்பங்கள் என்று அவர் மேலும் கூறினார்.
தொழிற்துறையுடன் தொடர்புடையதாக இருப்பதற்கும், வேலைவாய்ந்த பட்டதாரிகளை உருவாக்குவதற்கும் சிறந்த சாதனை படைத்த பல்கலைக்கழகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதே முக்கிய விஷயம் என்று தேஹ் கூறினார். சில வெளிநாட்டுப் பல்கலைக் கழகங்கள் தங்கள் புதுமையான கற்பித்தல் முறைகளுக்குப் பெயர் பெற்றவை, இதில் அனுபவ கற்றல், ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான பாடநெறி மற்றும் அதிநவீன தொழில்நுட்பம் ஆகியவை அடங்கும். அவை மலேசியாவில் கிடைக்காது.
மேம்பட்ட ஆராய்ச்சி வசதிகளுக்கான அணுகலையும், மலேசியாவில் எங்களிடம் இல்லாத புதிய திட்டங்களில் பணிபுரியும் வாய்ப்புகளையும் மாணவர்களுக்கு வழங்குவதற்காக அவர்கள் இந்தப் பகுதிகளில் அதிக அளவில் முதலீடு செய்கிறார்கள். உயர்கல்வி அமைச்சும் கல்வித் துறையும் ஒப்பிடக்கூடிய கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் முன்முயற்சிகளை அறிமுகப்படுத்தி மலேசியக் கல்வி முறையை மிகவும் போட்டித்தன்மையுடன் உள்நாட்டில் படிக்க அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களை ஈர்க்க வேண்டும் என்று அவர் கூறினார்.
கல்வி முறையானது பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் மற்றும் தொழில் சார்ந்த பணிகளை வழங்குவதில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று அவர் பரிந்துரைத்தார்.
கற்கும் கற்றலுக்கு அழுத்தம் கொடுக்கும் தேர்வுகளில் குறைந்த கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று தெஹ் கூறினார். மாறாக, கல்வி முறையானது கற்றல் விளைவுகளையும் திறன் திறன்களையும் உயர்த்துவதை வலியுறுத்த வேண்டும்.
விமர்சன சிந்தனை, தகவல் தொடர்பு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் குழுப்பணி போன்ற மென்மையான திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் பல்கலைக்கழகங்கள் முக்கியத்துவம் அளிக்க வேண்டும் என்றும் அவர் கூறினார். இந்த திறன்களைக் கொண்டிருப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் முதலாளிகளால் மிகவும் மதிக்கப்படுவார்கள் என்று அவர் கூறினார்.
இங்கிலாந்தில் உள்ள மான்செஸ்டர் பல்கலைக்கழகத்தில் பேஷன் டெக்னாலஜி பயின்று வரும் 22 வயதான மலேசிய மாணவி புவித்ரா செல்வராஜ், வெளிநாட்டுக் கல்வித் துறைகள் நடைமுறை மற்றும் தொழில் பயிற்சிக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கின்றன என்றார். பல வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்கள் தங்கள் கல்வித் திட்டங்களில் விரிவான அனுபவத்தையும் பயிற்சிகளையும் ஒருங்கிணைக்கின்றன. இது மாணவர்கள் நடைமுறை திறன்களையும் தொழில்துறை வெளிப்பாட்டையும் பெறுவதை உறுதி செய்கிறது.
புவித்ரா, வெளிநாட்டுப் பல்கலைக் கழகங்களும் தங்களின் நிரல் சலுகைகளில் வளைந்து கொடுக்கின்றன, மேலும் மாணவர்கள் தங்களின் குறிப்பிட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் தொழில் இலக்குகளுக்கு ஏற்ப தங்கள் பாடத்திட்டங்களை அமைத்துக்கொள்ள அனுமதிக்கின்றனர். மலேசியாவில் கல்வித் துறையில் இல்லாத முக்கியப் பகுதி இதுவாகும். மலேசியா அதன் கல்வி முறை மற்றும் திட்டங்களில் காலத்தை பின்தங்கியுள்ளது. இதனால் மாணவர்கள் கடைசியில் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.
இதனால்தான் வெளிநாட்டில் படித்த நம்மில் பலர் தாயகம் திரும்புவதை விட எங்கள் புரவலன் நாடுகளில் வாழ விரும்புகிறோம். மலேசியாவில் வேலை செய்வதை விட அதிக தகுதி உள்ளது மற்றும் எங்களுக்கு சிறந்த பதவி உயர்வு வாய்ப்புகள் மற்றும் தொழில் முன்னேற்றம் உள்ளது என்று அவர் கூறினார்.
